Leerlingen Technisch Atheneum Brasschaat bouwen industriële colruyt-installatie opnieuw op als afstudeerproject

AFSTUDEERPROJECT KRIJGT BLIJVEND TWEEDE LEVEN ALS LEVENSECHTE LEERINSTALLATIE OP SCHOOL 

Brasschaat, 26 juni 2026 - De laatstejaarsleerlingen elektromechanische technieken van Technisch Atheneum Brasschaat hebben hun afstudeerproject dit schooljaar uitzonderlijk realistisch aangepakt. Met materiaal uit het distributiecentrum van Colruyt Group in Halle bouwden ze een industriële installatie opnieuw op in hun eigen school. Het gaat om een transportsysteem waarmee dozen automatisch verplaatst en gestuurd kunnen worden. De leerlingen stonden zelf in voor het volledige traject: van demontage en transport tot mechanische constructie, elektrische kasten, sensoren, programmatie en ingebruikname.

Vorig schooljaar kreeg Technisch Atheneum Brasschaat de kans om onderdelen van een installatie uit het distributiecentrum van Colruyt Group in Halle over te nemen. Naar aanleiding van een vernieuwing van de installatie stelde Colruyt Group het materiaal kosteloos ter beschikking van verschillende scholen. Voor de leerlingen van het zesde jaar elektromechanische technieken, werd het de basis van een uitdagend afstudeerproject.

De leerlingen trokken zelf mee naar Halle om de installatie te demonteren. “Er stonden daar meters en meters aan machines”, vertellen ze. “Het was vooral kiezen: wat nemen we mee? Uiteindelijk zijn we twee keer moeten rijden, omdat we zoveel materiaal hadden.”

Eenmaal op school begon het echte werk. De installatie moest niet gewoon opnieuw in elkaar gezet worden, maar aangepast worden aan de schoolomgeving en opnieuw volledig operationeel worden gemaakt. Het werk werd in verschillende onderdelen verdeeld: het mechanische deel, de elektrische kasten, de sturing en de programmatie.

Ook de samenwerking met andere richtingen binnen de school speelde een belangrijke rol. De leerlingen ontwierpen zelf de ondersteunende constructies en beugels. Leerlingen van het derde en vierde jaar metaalbewerking maakten die vervolgens op basis van hun tekeningen. Zo werd het project meteen ook een mooi voorbeeld van samenwerking binnen de school.

“Het moeilijkste was om het overzicht te bewaren”, vertelt leerilng Ryan Poppe. “Er was geen handleiding. We moesten zelf uitzoeken hoe alles werkte, schema’s maken, sensoren aansluiten en zorgen dat alles uiteindelijk samen één geheel vormde.”

De elektrische kasten werden volledig opnieuw opgebouwd. De leerlingen startten met lege of afgekeurde kasten en bouwden die zelf opnieuw op met onder meer een PLC-sturing, sensoren, noodstoppen, schakelaars en signalisatielampen. Omdat ze sneller klaar waren dan verwacht, voegden ze zelf extra functies toe, zoals bijkomende knoppen en lampen die reageren op de werking van de installatie.

“Dat was net het leuke”, vertelt leerling Ruben Van Dommelen. “Je begint met iets dat moet werken, maar daarna denk je verder: wat kunnen we nog toevoegen? Hoe kunnen we het nog realistischer maken?”

Leerlingen Ruben Van Dommelen (links) en Ryan Poppe (rechts) tonen hun voorbereiding

Volgens de leerkrachten maakt net dat het project zo bijzonder. Waar leerlingen in vorige jaren vaak werkten met kleinere opstellingen of projecten waarbij een deel van de programmatie door de leerkrachten werd voorbereid, kregen ze nu de kans om zelf een echte industriële installatie van A tot Z te doorgronden.

“Dit was geen miniatuuropstelling, maar materiaal dat echt in een bedrijfscontext gebruikt werd”, klinkt het bij de begeleidende leerkrachten. “De leerlingen moesten analyseren, ontwerpen, bouwen, testen, bijsturen en uiteindelijk opleveren. Dat is precies de realiteit waarin ze later ook terechtkomen.”

Voor de leerlingen was het project technisch uitdagend en iets om zichtbaar trots op te zijn. “In het begin was het zoeken hoe alles werkte”, vertellen ze. “Maar uiteindelijk hebben we dit echt helemaal zelf mogen doen. Dat maakt het zo bijzonder.”

Ook bij Colruyt Group wordt het project positief onthaald. Door de installatie niet te laten verschroten maar ter beschikking te stellen van scholen, krijgt het materiaal een tweede leven in het technisch onderwijs.

“Wat de leerlingen vandaag presenteren, daar worden we oprecht blij van”, zegt Frank Pierret, coördinator Brug naar Scholen bij Colruyt Group Technics en Real Estate. “Dat was ook exact de bedoeling toen we vorig jaar het materiaal schonken bij de ontmanteling door de leerlingen: zien wat scholen ermee zouden doen in de praktijk. Het is best indrukwekkend wat ze daarmee gerealiseerd hebben. Ze doen hier enorme STEM-ervaring op en ontdekken de meerwaarde van techniek. Tegelijk maken ze ook kennis met circulair bouwen en hergebruik. Dat is voor ons als Colruyt Group een belangrijke focus.”

Voor Technisch Atheneum Brasschaat is het project een sterk voorbeeld van hoe technisch onderwijs jongeren voorbereidt op de praktijk.

“Dit project toont perfect waar technisch onderwijs vandaag voor staat: jongeren die met echte materialen, echte uitdagingen en echte verantwoordelijkheid aan de slag gaan. We zijn bijzonder trots op wat onze leerlingen hier gerealiseerd hebben”, zegt directeur Stig Van Heurck.

De installatie blijft op school staan. Vanaf volgend schooljaar zal ze gebruikt worden voor didactische proeven en realistische onderhoudstaken binnen de opleiding. Zo wordt het afstudeerproject van deze leerlingen meteen ook een leermiddel voor de volgende generaties.